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        我们一看，正是10号，也就是在场的薮。“上周比赛中，我就知道你担得起10号这个数字。别不好意思，告诉我你最擅长的球技。”他对薮的赞许，在切磋中就有所流露。

        “不是害羞，是真的没有擅长的东西。”

        看他的表情，我知道他不是在开玩笑。教练还笑着说不可能。

        “我说的是真的，我踢哪个位置都可以，每一样都会一些，但没有特别得意的东西……”

        在教练不解的眼神中，我和山田默默地点点头。薮说的没错，确实如此。当我们的社长还被叫作社长的时候，曾是队内最好的前锋。但为了留住优秀的社员，他让出射门的权利，退居中场。再后来，作为球队的主力，为弥补球队的各种漏洞，前场也踢过，后场也踢过，始终没有过什么明确的定位。直到确定了球员号，才长久地留在了中场，薮是这样，八乙女也是这样。

        但相比于八乙女，薮还更窘迫一些。

        八乙女的精准短传得到过一致的认可，并且他后腰的特殊位置，还附带着让其成为了我们球队战略犯规的不二人选。而薮在球员号确定完全以后，虽然担当着前腰，但每当我们遭遇强劲的对手时，还是需要他来兼顾后场。这样摇摆不定的设定，有利于球队发展，但不利于个人发展，就像教练几句坦诚的忠告，“不管怎么样，还是得有一项得意的球技的。在你们的足球生涯结束以前，观众也更容易记住有特色球技的球员，你打算如何让球迷记住你呢？”

        我们很认同教练的话，也委婉地请求教练给我们的薮提点建议，发自内心地不想让他为了我们球队，肩负太多本无需他承担的东西。教练信任薮的足球功底，给了他很多选择供他尝试，告诉他如果对哪个感兴趣，自己可以帮着他发展成个人球技。薮起初还不是很愿意，在我和山田的一致怂恿下，才勉强答应下来。

        不愧是经教练认可的球员，通过一周的练习，薮把教练所提供的每一项球技都完成得相当出色，发展任何一个都不成问题。在这种情况下，教练表示想在实战中，让薮确定真正适合自己的技能。然而谁也没想到，就在这个时候，我们发现了薮不愿意拥有个人球技的真正原因。

        实战在很顺利地进行，球被控制在薮所在的队伍中，来回传递。双方人数均等，同样是踢球经验不多的学生，但有薮的那支队伍，就好像一个有组织的整体，哪怕不擅长踢球，也在薮的带动下，有秩序地进行防守和反击。不像另一队那样，犹如一盘散沙。

        球员们在以薮为中心的阵型中共同进退，薮找到合适的机遇，就把球传递给身边的队友，遭到逼抢，便传回中路，循环往复，逼向球门——

        “你，接球！”“别急着抢！”“把他关门！”薮振臂高呼。

        仔细观察下来，薮在踢球时，比我和山田有更多的手势。忽然想起之前踢比赛的时候，薮对我们之间也有过很多言语上的沟通，可能是因为这里的陪练球员他不熟悉，用了肢体语言代替。整个过程，与其说是教练专为薮准备的用于筛选球技的个人场，不如说是薮带领一支陌生球队赢球得分的团体赛。

        “薮君，请你留意自己！”

        教练在一旁反复提醒，之后的对决中，能看出薮有所克制，但他依旧会下意识地瞻前顾后，好不容易下定决心带球冲刺，瞥见己方阵型上的薄弱环节，习惯性地上前补位，把射门的机会再一次地让给了身后的队友。长哨响起，对决被迫中止。

        教练肯定是不满意的，但我们没有在他脸上找到失望的神情。他没有说出责备的话，倒是薮抢先道歉，坦言自己没做好分内的事。

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