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        “我终于明白他为什么这么晚才交卷了，原来他根本不是奔着满分去的。”

        “这才是真神啊，太猛了吧。”

        “孩子，我有点同情你了。”

        “老师，为什么这么说？”

        “你若是早生几年或者晚生几年，或许有机会创造你自己的传说，但和这个小家伙一个时代，只能说……”

        这个老者没有继续往下说，怕彻底打击自己学生的自信。

        但其学生不傻，知道老师话里的意思。

        他并不沮丧，反而一脸憧憬。

        “老师，我不难过，和这样的天才在一个时代，不是更有意思吗？”

        能见证一个传说的出现，对他们来说，也是一件很棒的事情。

        这样的对话，发生在不少的师生之间的交流之中。

        外面。

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